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从历史中汲取精神营养 讲好新时代“戚继光爱国主义精神”故事

发布时间:2020-06-12     来源:校新

在习近平总书记视察蓬莱两周年之际,济南大学泉城学院牢记总书记的殷殷嘱托,着力挖掘和弘扬戚继光爱国主义精神,并融入“立德树人”全过程,取得实效。

蓬莱是国家历史文化名城,是明代爱国将领戚继光的家乡。2018年6月13日,习近平总书记在视察蓬莱时指出,“要加强国家重点文物保护,让优秀文物世代相传”。“我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷,领导干部要多读一点历史,从历史中汲取更多精神营养”。“戚继光的民族精神值得总结和弘扬”。

两年来,作为蓬莱唯一一所普通高等院校的济南大学泉城学院,牢记习近平总书记的殷殷嘱托,着眼国内国际形势的深刻变化,特别是新冠疫情在全球蔓延、各种挑战前所未有的大背景,大力弘扬以爱国主义、家国情怀为深刻内涵的戚继光爱国主义精神,并通过强化思政课程运用、课程思政借鉴、文化氛围营造的三大路径,形成了以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,以爱国主义教育为核心,以弘扬戚继光爱国主义精神为特色的思想政治教育培养体系,取得实效。

一、在彰显时代价值中弘扬以“报国之志、护国之行、爱国之情”为内涵的戚继光爱国主义精神

齐鲁大地,向以儒学根脉而著称于九州,而明代爱国将领戚继光,作为齐鲁儿女的优秀代表,“上马击狂胡,下马草军书”的中华儒将之典范、抗击外虏之英杰,一生笃行“封侯非我意,但愿海波平”的报国之志,砥砺“一年三百六十日,多是横戈马上行”的护国之行,心怀“繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹”的爱国之情,充分体现了山东士人,心怀家国天下,受命危难之间,担当复兴大任的能力与精神。

在高倡文化自信,弘扬中华优秀传统文化的当代,对戚继光爱国主义精神中所蕴含的爱国主义、家国情怀深刻内涵进行深刻阐释,解构继承,并广泛普及,是高校认真落实习近平总书记“以文化人、以文育人”系列重要论述要求,培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径;是高校发挥文化传承功能,尊重和传承中华民族历史和文化,扩大齐鲁文化影响力和软实力,弘扬爱国主义精神,丰富爱国主义精神文化蕴含的必由之路。

在具体实施中,济南大学泉城学院依托学校习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心,全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想有关爱国主义重要论述的核心要义和时代内涵。从戚继光践行“封侯非我意,但愿海波平”的初心中汲取营养和智慧,加大戚继光爱国主义精神研究中心建设力度,发挥团队优势,开展戚继光爱国主义精神研究。重点对其中包含的爱国主义、家国情怀、改革创新内涵,进行深入挖掘和总结提炼,延续文化基因,萃取思想精华,展现精神魅力,以时代精神激活戚继光爱国主义精神的生命力,融入时代内涵,推出一批有影响力的戚继光爱国主义精神研究成果,积极争取和对接各级有关戚继光爱国主义精神研究的文化工程项目和具有重要意义的文献资料发掘整理项目。同时,加强与中国明史学会、中国明史学会戚继光分会、蓬莱历史文化研究会等戚继光研究机构,以及胶东党性教育基地蓬莱教学区等单位的合作,形成校地互动合作,推进戚继光爱国主义精神研究的良好局面。

二、在以爱国主义教育为核心内容的思想政治理论课建设中突出戚继光爱国主义精神主题教育

以爱国主义教育为核心的思想政治理论课是高校进行思想政治教育的主渠道。济南大学泉城学院抓牢思政课程这一重要抓手,坚持把爱国主义教育作为永恒主题,把思政课程作为开展爱国主义教育的主阵地,把戚继光爱国主义精神融入爱国主义教育,把爱国主义教育融入思政课教材体系和教育教学,把开展好爱国主义教育作为检验思政课程质量的试金石,讲好新时代下的“戚继光爱国主义精神故事”,使习近平新时代中国特色社会主义思想、立德树人、蓬莱历史文化特色三者的结合有了具体抓手,积极引导广大青年学生做爱国主义精神最坚定的弘扬者、实践者、传播者,推动爱国主义成为激励他们自强不息,奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的强大力量。”

学校大力深化思政课教学内容和教学手段的改革,持续改进教学方式方法,不断提升思政课的亲和力和针对性,提升教学质量。特别是在《思想道德修养与法律基础》《中国近代史纲要》《军事理论》等课程中,引导广大青年学生用戚继光爱国主义精神来回答当代的问题,把对戚继光爱国主义精神的学习,放到中华民族的大格局中去看,放到提升文化自信和民族自信中去看,树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。

与此同时,学校不断强化思政课教师队伍建设,研究制定科学合理的思政课教师队伍管理制度,加大培训力度、支持力度和保障力度,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。鼓励和支持教师结合实际,开设戚继光爱国主义精神研究的相关课程,拓宽青年学生知识视野,提高他们对戚继光爱国主义精神的认知度和认同感,激发参与戚继光爱国主义精神研究的兴趣,涵养家国情怀。

戚继光爱国主义精神宣讲报告会

三、在课程思政建设中,围绕戚继光爱国主义精神优化内容供给强化协同育人

在扎实推进思政课程建设的同时,济南大学泉城学院全面提升课程思政建设能力和水平,使校党委对课堂教学管理有了具体抓手,既抓住了教师这一关键,把全员、全过程、全方位育人落到实处,又聚焦了学生这一主体,把“立德树人”的根本任务贯穿始终。

学校立足全面提高人才培养能力这一核心点,把戚继光爱国主义精神作为优化课程思政内容供给的一项重要内容,坚持“八个字一个点”的理念。“八个字”,即“政治认同,文化自信”,把坚持“四个自信”作为“课程思政”的灵魂;“一个点”,即引导青年学生在国家发展和个人前途的交汇点上思考人生。同时,将学校所有课程划分为哲学社会科学类、自然科学类、工程技术类、人文艺术类和体育类这五大类课程。每类课程均明确思政教育的培养目标,在此基础上,学校明确课程思政建设的实现路径,即“突出立场”、“巧在设计”、“渗透为上”、“立足发掘”、“重在创新”,在不增设内容的前提下,深挖专业课程内容中的思政元素,注重课程设计,让学生愿意听、听得懂。

在实施环节,学校马克思主义学院牵头,协助各专业整理出专业课思政元素教学案例90多个,并举一反三,推广到学校的所有专业课程,特别突出戚继光爱国主义精神在专业课程中的渗透,开启知识传授与爱国主义教育相结合之路,使专业课教学蕴含爱国主义教育元素,一改过去思政课在课程育人中的“孤岛”局面,而是各专业课共同参与,协同育人,与思想政治理论课同频共振、同向同行。

千名学生学练戚家拳

四、在搭建拓展实践载体中提升戚继光爱国主义精神传播普及的覆盖面和影响力

搭建拓展实践载体,是传播普及戚继光爱国主义精神的重要环节。为此,济南大学泉城学院深入开展以“爱国、爱校、爱家、爱自己”为内容的“四爱”教育活动,搭建实践载体,营造弘扬爱国主义精神的良好校园文化,提升戚继光爱国主义精神在广大师生中传播普及的覆盖面和影响力。

推动爱国主义教育与社会主义核心价值观教育相结合。把爱国主义教育与教师队伍建设结合起来,争做“四有”好老师。利用新媒体手段增强爱国主义教育的吸引力、感染力、影响力和说服力。加强校内爱国主义教育实践载体和场馆建设,加强对师生的民族团结教育,做好统战工作,为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚人心、汇聚力量。

推动爱校教育与校园文化品牌建设相结合。大力开展戚继光爱国主义精神主题实践。把戚继光爱国主义精神元素融入校园文化建设,加大戚继光爱国主义精神和研究成果的宣传力度。组织力量编排以戚继光爱国主义精神为主题的文艺作品,展示、传播戚继光爱国主义精神;研究建设戚继光爱国主义精神主题场馆,增加校园戚继光爱国主义精神元素,支持师生开发设计戚继光文创产品;把传承戚继光爱国主义精神纳入中华优秀传统文化艺术传承活动的重要内容。邀请戚继光爱国主义精神研究领域的专家、学者来校举办报告会、宣讲会等活动;利用地方的戚继光纪念馆、戚继光故里景区,组织师生开展培训、研学等活动,拓展实践教育教学内容,并与大学生志愿服务活动相结合。

推动爱家教育与热爱家乡、传承家教家风、涵养家国情怀相结合。加强对青年学生的乡愁文化教育,让美丽的乡愁文化融化于青年学生的精神世界,传承家教家风,更好地了解家乡、热爱家乡,激发爱国主义情感;推动非物质文化遗产、民间文化进校园等活动,让传统乡愁文化与校园文化相融共存、互融发展;重视社会实践,在实践中升华乡愁文化情感,把乡愁文化转化为青年学生集体情感和文化认同,不断夯实文化自信根基,涵养家国情怀。

推动爱己教育与全面发展相结合。提升学风、教风建设层次和水平,整体带动形成良好校风。培养至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风,加强师生学术规范与学术道德教育。坚持育心与育德相结合,促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

与此同时,学校还将爱国主义教育贯穿戚继光爱国主义精神文化、葡萄酒文化、登州文会馆文化、中国日记文化等四大校园特色主题文化建设的全过程,组建金牌宣讲团开展戚继光爱国主义精神宣讲和葡萄酒文化宣讲共计100余次,参与培训人员5000余人次,组织师生学练戚家拳,拍摄戚继光爱国主义精神视频,被“学习强国”学习平台采用;重点打造“一园一馆一盟三基地”,即建设葡萄酒文化特色校园,中外葡萄酒文化主题图书馆,蓬莱葡萄酒产教联盟,蓬莱葡萄酒文化旅游教育基地、葡萄酒研学旅游基地、葡萄酒职业技能培训基地,推进文旅融合。目前,学校特色主题文化品牌价值逐渐放大,“一园一馆一盟三基地”建设成效凸显,具有新时代内涵的戚继光爱国主义精神在济南大学泉城学院落地生根,枝繁叶茂。

编辑 王晓超

编审 李晓平